La Journée de l’alphabétisation familiale®

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Tenue tous les ans le 27 janvier, la Journée d’alphabétisation familiale a été conçue par ABC Alpha pour la vie Canada en 1999 pour célébrer la lecture et l’apprentissage conjoint des adultes et des enfants et pour encourager les Canadiens à passer au moins 15 minutes par jour à faire une activité d’apprentissage en famille.

Félicitations Canada!

Félicitations à toutes les familles, les écoles, les groupes d’alphabétisation, les bibliothèques et les groupes communautaires qui ont célébré la Journée d’alphabétisation familiale 2012. Des centaines d’événements ont eu lieu de part et d’autre du pays pour célébrer l’importance d’apprendre par le biais d’activités liées à l’alphabétisation. Découvrez nos conseils et nos activités éducatives amusantes pour faire en sorte que l’apprentissage soit au cœur de vos priorités tout au long de l’année.

 

Passeport

Avez-vous participé à l’aventure vers l’apprentissage?

Si vous avez célébré la Journée d’alphabétisation familiale en participant à l’aventure vers l’apprentissage, que vous avez complété votre passeport et l’avez inscrit en ligne, vous pourriez être un heureux gagnant! Nous avons reçu plusieurs inscriptions de passeport intéressantes, et nous sommes ravis de constater que chacun adhère à l’apprentissage au quotidien. Restez branché pour connaître les gagnants d’un ensemble de prix.

 

Family Game Night

Histoire hebdomadaire de la Journée d’alphabétisation familiale

Nous remercions toutes les familles inspirées nous ayant soumis une histoire dans le cadre du Concours d’histoire hebdomadaire de la Journée d’alphabétisation familiale. Chaque famille dont l’histoire a été publiée sur le site Web de la Journée d’alphabétisation familiale remporte une trousse de prix spéciale. Lisez les histoires épatantes et n’oubliez pas de continuer à écrire!


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Fait

Faire la lecture à un enfant plus d’une fois par jour entraîne d’importantes répercussions positives sur ses futures aptitudes aux études. En outre, selon les recherches, les enfants qui sont exposés très tôt aux livres et à la lecture réussissent mieux que les autres à résoudre les problèmes mathématiques.
 
(Enquête longitudinale nationale sur les enfants et les jeunes, Statistique Canada, 1996-1997).

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